Institutionelle Diskriminierung

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pdagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Universitt Flensburg (Abteilung Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Jugend in heterogenen Lebenslagen und Schulerfolg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beschftigt sich mit dem Problem der institutionellen Diskriminierung von Schlerinnen und Schlern mit Migrationshintergrund im deutschen Bildungswesen, insbesondere den Schulbergngen von der Grundschule auf die weiterfhrenden Schulen, deren Schlerverteilungen kategorisiert nach ethnischer und nationaler Herkunft ein alarmierendes Geflle aufweisen.
Die Fragestellung der Arbeit lautet: Besteht ein Zusammenhang zwischen den Merkmalen der nationalen Herkunft und den Schullaufbahnempfehlungen fr die weiterfhrenden Schulen in Deutschland? Ich stelle die Hypothese auf, dass eine entscheidende Be-nachteiligung fr Schlerinnen und Schler mit Migrationshintergrund bei den Lauf-bahnempfehlungen stattfindet. Demnach ist das Ziel dieser Arbeit die Besttigung dieser Hypothese in Form eines Befunds ber die Benachteiligung von SuS mit Migrati-onshintergrund beim Schulbergang sowie deren Begrndung in der institutionellen Diskriminierung.
Dieser Arbeit ist folgendermaen strukturiert. Im Folgenden zweiten Abschnitt wird die Bezeichnung Institutionelle Diskriminierung" definiert. Da der Begriff Institutionelle Diskriminierung" in verschieden Theorien der Politik bzw. der Gesellschaft verwendet wird, ist es zunchst notwendig eine fr diese Arbeit notwendige Begriffsdefinition festzulegen. Dieser wird zunchst kurz in einen historischen Kontext gesetzt. Zudem wird zwischen den beiden Arten direkte und indirekte institutionelle Diskriminierung unterschieden und die verschieden Mechanismen dargelegt.
Der Fokus der Arbeit liegt wie bereits gesagt, auf den Schulbergngen. Diese Arbeit wird sich ausschlielich auf die bergnge in Deutschland konzentrieren. Zur Beant-wortung der Forschungsfrage, wer