Jugendwiderstand in der DDR

Die historische Entwicklung der Deutschen Demokratischen Republik ist ein wichtiger Bestandteil der Geschichte Deutschlands. Mit der DDR beschftigen sich Politwissenschaftler, Historiker und Erziehungswissenschaftler. Relevant fr die Erziehungswissenschaftler ist das Thema der Pdagogik in der DDR, welche im Zusammenhang mit Heimen, Jugendhilfe und Jugendwerkshfen steht und viele Facetten aufweist. Auch das Bildungssystem mit den Thematiken der Umsetzung von pdagogischen Konzepten in der Schule, der pdagogischen Arbeit in den Betreuungseinrichtungen sowie die Methodenauswahl fr eine erfolgreiche Umsetzung sind fr eine Auseinandersetzung mit der DDR-Pdagogik von Bedeutung. Nicht nur die Manahmen, sondern auch die Konzeption der DDR-Pdagogik stehen im Vordergrund dieser Arbeit und bilden deren zentrale Frage. Gezielt geht die Arbeit auf die Umsetzung der pdagogischen Manahmen in den Jugendwerkhfen, speziell im Jugendwerkhof Torgau, ein. Ausgangspunkte sind Definition und Historie der Jugendwerkhfe, um zu verstehen, wie die pdagogischen Konzepte in der Praxis angewandt wurden.
Der Jugendwiderstand in der DDR stand im engen Zusammenhang mit der Jugendhilfe und deren Manahmen. Der Hauptteil der Arbeit beschftigt sich mit den Folgen des Jugendwiderstandes. Besonders werden die Methoden der Anpassung und die sozialistische Umerziehung, welche auch die Kollektiverziehung beinhaltet, erlutert. Anhand von Beispielen und Erfahrungsberichten werden Fragen zur Methodik, zu Anwendungsformen und Manahmen der DDR-Pdagogik, speziell im Jugendwerkhof Torgau, untersucht. Umsetzung und Anwendung der Kollektiverziehung sowie Alltagsablauf der Jugendlichen werden kritisch beleuchtet. Der Fokus liegt hier bei den Erziehungs- und Strafmanahmen sowie den Aufgaben und dem Verhalten des Personals, welche kritisch analysiert werden.