Kann man Glck lehren? Vorschlge fr die Umsetzung eines Glcksseminars

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pdagogik - Erwachsenenbildung, Note: 2,0, Otto-Friedrich-Universitt Bamberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Sucht man mit Hilfe einer Internetsuchmaschine die Begriffe "Glck" und "Seminar", lsst sich eine Unmenge an Angeboten finden, die Menschen mehr (Lebens-)Glck versprechen, wenn sie einen entsprechenden Kurs absolvieren. Das Bedrfnis der Menschen nach Glck scheint gro zu sein. Marcuse formuliert: "Es gibt Sehnschte, die nicht altern. Sie werden hchstens einmal, von Zeit zu Zeit unmodern - und dann wieder von Zeit zu Zeit modern. Zu diesen ewig jungen Uralten gehrt das Glck". Doch kann man Menschen tatschlich lehren, glcklich zu sein, oder sprechen diese Glcksseminare nur dieses Bedrfnis der Menschen an um damit das groe Geld zu machen?
Im Rahmen des Seminars Lehren und Lernen - Didaktik und Methodik soll in dieser Hausarbeit der Frage nachgegangen werden, ob es mglich ist, Glck zu lehren. Dazu werden im ersten Kapitel einige Facetten des Glcksbegriffs aufgezeigt, um diesen greifbarer zu machen. Im zweiten Kapitel werden zentrale Aspekte des Deutungsmusteransatzes mit seinen Grenzen und Kritikpunkten dargestellt. Im dritten Kapitel werden auf mikrodidaktischer Ebene Vorschlge fr die Umsetzung eines Glcksseminars auf der Basis der didaktischen Theorie des Deutungsmusteransatzes vorgestellt. Zum Abschluss wird es eine Reflexion der Ausgangsfrage sowie berlegungen zu noch offenen Fragestellungen geben.