Kinder aus zugewanderten Familien in Frderschulen

Ausgehend von herkunftsbezogenen Disparitten im Bildungserfolg und der Diskussion zu besonders hohen Frderquoten fr Kinder aus zugewanderten Familien untersucht Ellen Brodesser ethnische Leistungsunterschiede in Frderschulen. Dabei werden sowohl die unterschiedliche Verfgbarkeit ber bildungsrelevante Kapitalien als auch die Auswirkungen unterschiedlich zusammengesetzter Klassen diskutiert. Besonders aufschlussreich sind die eher untergeordnete Bedeutung sozialer Hintergrundmerkmale bei der Analyse von Leistungsdifferenzen und die Befunde, die gegen eine institutionelle Diskriminierung von Kindern aus zugewanderten Familien beim bergang in die Frderschule sprechen.