Kritisches Denken

Urteils- und Kritikfhigkeit sind zentrale Anliegen zahlreicher westlicher Bildungsprogrammatiken. Die Frderung des kritischen Denkens verlangt aber nach gezielt entwickelten und didaktisch stimmigen Konzepten. In dem Buch wird deshalb der Versuch unternommen, eine philosophisch und empirisch fundierte sowie anwendungsorientierte Einfhrung in das Konzept und die Didaktik des kritischen Nachdenkens zu leisten. Gerade der hochschulische Bildungsraum ist dadurch definiert, Wissen und Praxis kritisch infrage zu stellen und dadurch neue Erkenntnisse hervorzubringen. Vor dem Hintergrund dieses Aufgabenhorizonts werden im Rahmen des Einfhrungsbandes theoretische Grundlagen des kritischen Denkens sowie didaktische Praxisstrategien zur Frderung niedrigschwellig vermittelt, die sich fcherbergreifend adaptieren lassen.