Lehrerprofessionalitt und die Qualitt von Mathematikunterricht

Die professionelle Handlungskompetenz von Lehrkrften gilt als zentrales Element fr erfolgreiches Lehren und Lernen in der Schule. Michael Besser knpft in seiner Arbeit an dieses Verstndnis der besonderen Rolle professioneller Handlungskompetenz an und untersucht die Bedeutung von Expertise und berzeugungen von Lehrkrften fr die Qualitt von Mathematikunterricht. Im Rahmen quantitativer Studien innerhalb des Forschungsprojekts COACTIV analysiert er den Einfluss des Fachwissens, des fachdidaktischen Wissens sowie transmissiver und konstruktivistischer berzeugungen von Lehrkrften auf einen kognitiv aktivierenden Mathematikunterricht. Ein besonderer Fokus liegt auf dem Wissen von Lehrkrften ber Aufgaben als entscheidender Moment eines verstndnisvollen Lehrens und Lernens von Mathematik.