Lehrplne im Schulalltag

Was mit Lehrplnen im Schulalltag wirklich passiert, ist weitgehend unbekannt. In dieser empirischen Studie wird untersucht, welche Akzeptanz Lehrplne finden und welchen Einflu sie auf die alltgliche Unterrichtsgestaltung nehmen. Fr "Lehrplanmacher" sind die Ergebnisse ernchternd. Immer wieder entstehen neue Lehrplne, die in die Schulen gegeben werden, um Schulpolitik akzeptabel darzustellen und Standards zu sichern. Damit verbunden wird stets auch die Hoffnung auf innovative Impulse fr die Qualitt des Unterrichts und fr die Schulentwicklung. Ob dies tatschlich geschieht, welche Wirksamkeit staatliche Lehrplne im Alltag der Lehrerinnen und Lehrer erreichen, wurde in den letzten Jahren allerdings nicht mehr berprft. Mit verschiedenen empirischen Forschungsmethoden (schriftliche Befragungen, Interviews, Gruppengesprche, Fallstudien) geht diese Studie der Akzeptanz von staatlichen Lehrplnen, dem praktischen Umgang mit ihnen sowie curricularen Kooperationsbeziehungen und Wirkungen in Sekundarschulen nach. Dies geschieht am Beispiel der Fcher Deutsch, Mathematik, Geschichte und Chemie. Diese Untersuchungen begleiten zugleich die Lehrplanrevision in Hessen, bei der 1996/97 die "Rahmenrichtlinien" durch neue "Rahmenplne" abgelst wurden. Auf diese Weise erfat die Studie auch Erwartungen der Lehrerinnen und Lehrer an Lehrplne und konfrontiert sie mit den Einschtzungen und ersten Wirkungen dieser neuen Rahmenplne.