Lesefrderung und literarisches Leben in der Schule

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Deutsch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Freie Universitt Berlin (Institut fr deutsche und niederlndische Philologie), Veranstaltung: Basismodul Fachdidaktik Deutsch, 6 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit der Erfindung des Kodex im vierten Jahrhundert vor Christus hat sich das Buch rasant ber alle Erdteile hinweg verbreitet und begeistert seit jeher Menschen aller Altersstufen. Doch nicht bei allen ist die Lesebereitschaft von Anfang an vorhanden- einige bedrfen in Kinder- und Jugendjahren kleinerer Anregungen um die Lesemotivation zu steigern. Derartige Manahmen bernimmt neben dem Elternhaus insbesondere die Schule.
Diese Arbeit beschftigt sich mit der Thematik der Lesefrderung und ihrer Realisierung in der Institution Schule. Nachdem zunchst unter besonderer Bercksichtigung der einzelnen Abschnitte literarischer Sozialisation geklrt werden soll, wofr Lesefrderung notwendig ist und was sie zu leisten im Stande ist, widmet sich der darauffolgende Teil den Problemen, die sich bei der Umsetzung eines Lesefrderungsprojektes ergeben knnen. Auf der Grundlage dieser Erkenntnisse werden im Anschluss Methoden vorgestellt, die sowohl den theoretischen Ansprchen einer erfolgreichen Lesefrderungsmanahme gengen, als auch einfach in die Praxis umzusetzen sind. Neben der hilfreichen Kooperation mit Bibliotheken gilt dem immer grer werdenden Einfluss elektronischer Medien, sowie dem medienintegrativen Deutschunterricht besonderes Interesse.
Diese Arbeit soll mit Hilfe einer kritischen Perspektive auf das derzeitige Schulsystem vor allem auch Ausblicke und Anstze liefern, inwiefern die Schule und auch das Elternhaus ein lesefrderndes Umfeld fr das Kind darstellen knnen.