Montessori Pdagogik.Empirische Forschungen zum reformpdagogischen Bildungskonzept

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: sehr gut, Pdagogische Hochschule Obersterreich, Veranstaltung: Lehr- und Lernmanagement, Sprache: Deutsch, Abstract: Hilf mir es selbst zu tun!"

Das Interesse des Kindes hngt allein von der Mglichkeit ab,
eigene Entdeckungen zu machen."

Nicht das Kind sollte sich der Umgebung anpassen,
sondern wir sollten die Umgebung dem Kind anpassen."


Dies sind nur einige der unzhlig hufig zitierten Aussagen der weltberhmten Reformpdagogin Maria Montessori. Doch was beinhalten diese Aussagen, was bedeuten sie fr die Pdagogik und wer ist eigentlich diese Person, die diese so eindeutige Einstellung vertritt? Mit diesen Fragen sowie den mglichen Vor- und Nachteilen der Montessori-Pdagogik mchte ich mich im Zuge der folgenden Seminararbeit auseinandersetzen. Zudem soll die Darstellung einiger empirischer Studien die Leser/Leserinnen darber informieren, welche Ergebnisse Schler/Schlerinnen von Montessori-Schulen bei Lernstandserhebungen erzielen, im Vergleich zu Schlern/Schlerinnen von Regelschulen.