pist mologie, Langage Et Pratiques d'Enseignement Technologique

Ce travail qui se situe dans le domaine de la didactique des sciences a pour but d'analyser le mode d'enseignement et d'apprentissage des technologies dans les ISET en Tunisie qui sont l'quivalent des IUT en France. Le manuscrit est structur en quatre parties prcdes d'une introduction situant le travail et suivies d'une conclusion. La premire partie prsente la problmatique de la recherche en la situant dans un large contexte social, historique et pistmologique ainsi que les enjeux de l'enseignement des technologies. La deuxime partie prsente la mthodologie de la recherche. La mthode utilise se situe dans une approche micro-ethnomthodologique et selon une perspective de linguistique interactionnelle. Des outils et un cadre d'analyse des discours sont dvelopps. La troisime partie est consacre la prsentation et l'analyse des sances de cours. A cet effet, sont transcrits le discours de l'enseignant et les ractions des tudiants rpartis sur trois niveaux: macroscopique, intermdiaire et microscopique. Dans la quatrime partie un retour est fait sur les questions souleves qui sont compares aux rsultats obtenus.