Schulschwche und Migration

Wieso sind Kinder von Immigranten und Immigrantinnen in der Schule signifikant weniger erfolgreich als einheimische Kinder?
Ausgehend von der aussagekrftigen Schulstatistik des Kantons Zrich fhrt dieses Buch durch die verschiedenen Erklrungsanstze, welche auf der individuellen, interaktionistischen, soziokulturellen und organisatorischen Ebene angesiedelt sind. Es verdeutlicht, dass jeder Ansatz fr sich genommen zu kurz greift und gibt konkrete Hinweise darauf, wo Massnahmen ansetzen mssten, damit sich der Schulerfolg von in- und auslndischen Kindern angleicht.