Spielend (be)schreiben

Beschreiben als elementare uerungsform ist im alltglichen Sprachhandeln und in bildungssprachlichen Kontexten essenziell. Die vorliegende Studie beschftigt sich mit der Erhebung deskriptiver Grundkompetenzen im Bereich der Schriftlichkeit von Kindern in sprachlich heterogenen Primarstufenklassen und ihrer wahrnehmungstheoretisch und sprachdidaktisch fundierten Frderung mittels performativer Verfahren.