Sportdidaktische Konzepte im Vergleich

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Sport - Sportpdagogik, Didaktik, Note: 1,4, Universitt Rostock (Sportwissenschaftliches Institut), Veranstaltung: Hauptseminar Sportdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen wird grundlegend durch Bewegung und die damit unmittelbar empfundene Lebensfreude beeinflusst. Im Idealen wird somit im Sportunterricht die Freude an der Bewegung und am Sport vermittelt. Fr eine langfristige Bindung an Bewegung und gesundheitsrelevante sportliche Aktivitt sollte dies als eine wesentliche Voraussetzung gelten.

Als einziges Bewegungsfach in der Schule bietet der Sportunterricht besondere Erziehungschancen, die zu einer ganzheitlichen Persnlichkeitsentwicklung beitragen knnen. Wer hierzu einen Einblick in die wichtigsten Aspekte des Schulsports gewinnen will, sollte sich folglich ein grundlegendes Wissen aneignen. Haag und Mess beschreiben fr Studierende des Sports fr Lehramt folgendes: Studierende in dem Fach Sport sollten das Studium mit der Erwartung aufnehmen, in differenzierten Studiengngen und Studienbereichen Qualifikationen fr sportliches, wissenschaftliches, sozial-aktives und pdagogisch-unterrichtliches Handeln zu erwerben, um spter Aufgaben in sportbezogenen Berufsfeldern erfolgreich lsen zu knnen." Neben den Themenbereichen zum Kenntniserwerb von Sportarten und deren sportartspezifischen Techniken und Taktiken, ist somit auch das Kennenlernen von Sporttheorien und -feldern (Bewegungs- und Trainingswissenschaften, Sportpsychologie und -soziologie) erforderlich.