Studentische Erwartungen an offene Unterrichtsformen in der Grundschule

Die Lebenssituation der Schlerinnen und Schler ist einem stndigen Wechsel unterzogen und erfordert immer wieder aufs Neue eine Anpassung an die vernderte Berufs- und Arbeitswelt sowie die gesamte Umwelt. Auf Grund dessen wird auch in den aktuellen Diskussionen immer hufiger ber notwendige innerschulische als auch auerschulische Vernderungen gesprochen - von der ffnung der Schule'. Diese sollen den Schlerinnen und Schlern im tglichen Unterrichtsalltag die Chance bieten, sich durch Mitbestimmungs- und Gestaltungsprozesse besser auf die Lebenswelt vorzubereiten. Auch der Aspekt der Heterogenitt spielt eine bedeutende Rolle, denn schlielich handelt es sich um individuelle Lernerinnen und Lerner, die auf unterschiedliche Weisen gefordert bzw. gefrdert werden mssen. Was genau eine offene Unterrichtsgestaltung auszeichnet und ob diese den Vorgaben des Bildungssystems gerecht wird, wird in der folgenden wissenschaftlichen Studie dargelegt und nher erlutert. Darber hinaus wird in diesem Zusammenhang untersucht, was angehende Grundschullehrerinnen und Grundschullehrer ber die Konzepte offenen Unterrichts wissen und was sie von deren Einsatz halten.