Textaufgaben lesen und verstehen lernen

Lesefrderung wird in allen Unterrichtsfchern von Lehrkrften erwartet. Vor diesem Hintergrund prsentiert Jennifer Drse ein theoretisch fundiertes und empirisch erprobtes Lehr-Lern-Arrangement zur Frderung von mathematikspezifischem Leseverstndnis. Sie untersucht fachspezifische Lese- und Verstehensstrategien sowie syntaktische Sprachbewusstheit fr beziehungstragende Strukturen, die bisher selten als Lerngegenstand im Mathematikunterricht thematisiert wurden. Durch die Rekonstruktion der individuellen gegenstandsspezifischen Lernwege zeigt die Autorin die situative Wirkung des Lehr-Lern-Arrangements auf. Dieses hat sich auch im Klassenunterricht als wirksam erwiesen.