Theorien der Erwachsenenbildung

Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Pdagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,0, Katholische Universitt Eichsttt-Ingolstadt (Lehrstuhl fr Erwachsenenbildung (Philosoph.-pdagogische Fakultt)), Veranstaltung: Theorien der Erwachsenenbildung I, 19 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Einer der wichtigen Entwrfe einer Theoriebildung der Erwachsenenbildung ist die Betrachtung der Erwachsenenbildung unter der Systemtheoretischen Theorieperspektive.
Zwar entstammt die Theorie in ihren Ursprngen nicht der aktuellen Theoriediskussion, doch hat sie - neben ihrer historischen Relevanz - auch Auswirkungen auf die jngere Debatte ber Theorien der Erwachsenenbildung und ist nach Meinung Olbrichs vor allem seit den 90er Jahren in das Zentrum des erwachsenenpdagogischen Interesses gerckt."
Ziel der Seminararbeit ist es, die Grundzge einer systemtheoretischen Perspektive der Erwachsenenbildung zusammenfassend vorzustellen. Dabei soll dieser Theorieansatz zunchst zeitlich und theoriengeschichtlich eingeordnet werden. Der Vorstellung der Theorie an sich ist eine kurze Betrachtung der Grundlagen der Systemtheorie vorgeschaltet, denn ohne die Grundlagen dieses Konzeptes ist ein Verstndnis der systemtheoretischen Theorieperspektive der Erwachsenenbildung nicht mglich. Im Anschluss daran soll aufgezeigt werden, aus welchem Grnden die Systemtheorie im Bereich der Erwachsenenbildung rezipiert wurde. Daraufhin werden einzelne Elemente, die zu einer Theorie der Erwachsenenbildung gehren, vorgestellt. Es wird errtert, welche Aussagen die systemtheoretische Theorieperspektive zu diesen Elementen trifft und welche Konsequenzen fr andragogisches Handeln daraus entstehen.
Die Arbeit schliet mit dem Versuch einer Wertung des Theorieansatzes und einer Darstellung seiner Relevanz in der erwachsenenpdagogischen Diskussion ber den ursprnglichen Entstehungszeitraum dieser Theorie und den Zeithorizont des Hauptseminars hinaus.

Inhalt:

1. Einleitu