Trkische Lehrkrfte der ersten Stunde

Serhat Karhan untersucht die arbeitsweltlichen Konstitutionsbedingungen der trkischen Lehrkrfte der ersten Stunde im Rahmen des muttersprachlichen Ergnzungsunterrichts. Er rekonstruiert die Integrationsdebatten der 1970er und 1980er Jahre und zeichnet den Diskurs um die Rolle der Muttersprache sowie der Mehrsprachigkeit nach. Auf empirisch fundierter Basis zeigt der Autor, dass diese Lehrkrfte eine wichtige Funktion im Rahmen des Akkulturationsprozesses der trkischen Kinder und Jugendlichen innehatten. Sie vermittelten zwischen Gesellschaft und Kultur der Trkei und der Bundesrepublik Deutschland sowie zwischen den Erziehungsvorstellungen der trkischen Familien und den Ansprchen der deutschen Schulen. Die Studie leistet einen wichtigen Beitrag zur Professionalisierung des Lehrerhandelns: historische Bildungswissenschaft und Integrationsforschung erfahren hier eine gelungene Synthese.