Verstehen im Unterricht

Wir mssen mehr ber das Verstehen im Unterricht wissen. Im Zentrum steht die irritierende Erffnung einer suchend-interpretierenden Erfahrungsbewegung. Wir beschreiben, wie sich in solchen Prozessen der Reichtum an Phantasieformen entfaltet und eine eigene Kraft entwickelt. Eine am Verstehen orientierte Interaktion im Unterricht braucht also Verweilrume fr Phantasie und Erfahrung. Dass Phantasien in alltglichen Erfahrungsprozessen - in der Kunst, in muevollen oder auch kritischen Situationen des Lebens - ein durchaus produktive Rolle spielen, bezweifelt niemand. In diesem Buch wird die These entfaltet und an Fallbeispielen gezeigt, dass Phantasien auch in einem vergleichsweise zielorientiertem Unternehmen wie Unterricht ihre produktive Potenz entfalten knnen.