Welche Konsequenzen ergeben sich aus den neuesten Befunden der Hirnforschung fr den Umgang mit dem 'kindlichen Dysgrammatismus'?

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 2,0, Technische Universitt Dortmund, Veranstaltung: Naturwissenschaftliche Grundlagen von Sprache und Sprachwissenschaft, 56 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Mittelpunkt der Hausarbeit steht die Fragestellung, welche Konsequenzen sich aus den neuesten Befunden der Hirnforschung fr den Umgang mit dem kindlichen Dysgrammatismus ergeben. Um diese Frage beantworten zu knnen, sollen im ersten Abschnitt zunchst die neuesten Befunde der Hirnforschung im Hinblick auf die Sprache und das Erlernen der Grammatik dargestellt werden.
Im darauffolgenden Abschnitt wird der kindliche Grammatikerwerb dargelegt, wie er in der Regel bei sprachunaufflligen Kindern verluft. Ferner werden auch die vorgrammatischen Fhigkeiten Beachtung finden, da die neuesten Befunde der Hirnforschung gezeigt haben, dass das Kind bereits mit einer genetischen Grundausstattung' auf die Welt kommt und un-mittelbar nach der Geburt wesentliche Fhigkeiten besitzt.
Die Untersuchungen zum Dysgrammatismus beruhen auf jeweils unterschiedlichen Spracherwerbstheorien. Demzufolge liegt der Fokus des Erkenntnisinteresses auf unterschiedlichen Phnomenen, und die Studien kommen zu unterschiedlichen Ergebnissen. Es ist demnach unerlsslich zuerst die einzelnen Spracherwerbstheorien zu erlutern, um im darauffolgenden Abschnitt auf die Untersuchungen zum Dysgrammatismus eingehen zu knnen. Um das Phnomen des Dysgrammatismus in seiner Komplexitt zu erfassen, wird ein berblick ber die Forschung des Dysgrammatismus seit 1901 gegeben. Ein besonderes Augenmerk wird hierbei auf der terminologischen Vernderung, auf den Ursachenzuschreibungen sowie auf den Fragen liegen, die in der Dysgrammatismusforschung zur Diskussion stehen.
Im Anschluss daran wird unter Bercksichtigung der vorangegangenen Ausfhrungen zunchst auf die Problematik der Diagnose hingewiesen. Daraufhin wird die entwicklungspr