Der Umgang mit Heterogenitt in Schweden

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pdagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: keine, Universitt Potsdam, Sprache: Deutsch, Abstract: In den PISA-Studien der OECD schnitten die deutschen Schlerinnen und Schler im Gegensatz zu ihren skandinavischen Altersgenossen eher durchschnittlich ab. Bei der PIRLS - Untersuchung der IEA, welche die Lesefhigkeit von zehnjhrigen Schlerinnen und Schler prft, erreichte Schweden auerdem den ersten Platz. Auch bei der Testung von Grundschlern durch die Iglu-Studie belegt Schweden einen der vordersten Pltze.
Daher wurden in den letzten Jahren vorwiegend die Schulsysteme der Gewinner der internationalen Vergleichtest betrachtet und idealisiert. Im Unterschied zu Deutschland besitzt die Erziehung und Bildung der Kinder und Jugendlichen in Schweden einen wesentlich hheren Stellenwert.
In einem Referat mit dem Thema Der Umgang mit Heterogenitt in Schweden und Finnland" sollten zwei Lnder nher betrachtet werden, die zu den Spitzengruppe der internationalen Schulleistungsstudien gehren, Dabei wurden vertiefend das schwedische Schulsystem in Bezug auf die Vorschule, der neunjhrigen Pflichtschule und der Gymnasialschule dargestellt. Anliegend erfolgten eine nhere Betrachtung der Arbeitskultur und Organisation im schwedischen Schullalltag sowie die Darstellung der Bewertungspraktiken und der Zusammenarbeit im Lehrerkollegium. Es erfolgte auerdem ein Einblick in den Umgang mit behinderten Kindern und Jugendlichen. Diese Schwerpunkte werden in dieser Verschriftlichung des Seminarbeitrages im Folgenden noch einmal detailliert veranschaulicht.
Grundlage des Seminarbeitrages sowie dieser Verschriftlichung war eine Dokumentation von Reinhard Kahl mit dem Titel: Spitze! Schule am Wendekreis der Pdagogik" aus dem Jahr 2002. Der Videofilm verdeutlicht die schulischen Erfolgskonzepte aus Finnland und Schweden und versucht darzustellen, warum ca. 70% aller Schlerinnen und Schler eines Abschlussjahrga