Diversittsbezogene Einstellungen von Lehramtsstudierenden

Mit zunehmender Vielfalt im Klassenzimmer gewinnt die pdagogische Professionalisierung von angehenden Lehrkrften im Bereich Diversitt und Intersektionalitt an Bedeutung. Bettina Bello nimmt die bildungspolitische Debatte zur normativen Forderung nach mehr Lehrkrften mit Migrationshintergrund an Schulen zum Ausgangspunkt ihrer Untersuchung. Interkulturelle Kompetenzen von Lehrenden mit und ohne migrationsbezogene Erfahrungen knnten bei der Bewltigung von pdagogisch-didaktischen Aufgaben bei Herausforderungen an Schulen eine besondere Rolle spielen. Die Autorin befragt Lehramtsstudierende zu ihrer Migrationsgeschichte und untersucht, inwiefern die Studierenden ber die universitre Ausbildung in die Lage versetzt werden, sich entsprechende diversittsbezogene Kompetenzen anzueignen.