Fachfremdheit zwischen Profession und Organisation

Fachfremdheit in der Grundschule wird aufgrund des Fach- und des gleichzeitig existierenden Klassenlehrerinnen- und Klassenlehrerprinzips strukturell erzeugt. Judith Lagies setzt sich sowohl erziehungswissenschaftlich als auch fachdidaktisch mit den daraus entstehenden Herausforderungen von Grundschullehrkrften im Fach Mathematik auseinander. Eine differenzierte Typenbildung zeigt Formen einer mglichen Deprofessionalisierung des Berufs von Grundschullehrkrften sowie vollzogene Praktiken im Unterrichtsalltag auf.