Heterogenitt in der Schule

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Universitt Leipzig (Institut fr Soziologie ), Veranstaltung: Migrationssoziologie - Institutionelle Diskriminierung, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Giftschrank amtlich tabuisierter Zeitbegriffe steht eine Flasche
mit der Aufschrift Einwanderungsland". Darin hockt ein Geist.
Wer ihn befreit, so geht die Rede politischer Weisheit seit vielen
Legislaturperioden, der ist verloren und mit ihm Land und Leute,
von denen der Geist dann Besitz ergreift. Deshalb warnt
vor solchem Tun seit jeher ein amtliches Dementi:
Die Bundesrepublik ist kein Einwanderungsland".
(Bade 1999, S. 307)

Seit dem Zitat von Klaus J. Bade sind mittlerweile 10 Jahre vergangen und Deutschland hat sich ffentlich eingestanden, dass es ein Einwanderungsland ist. Die zentrale Frage dieser Arbeit lautet: Wie verhlt sich die Bundesrepublik und speziell die Schule im Umgang mit der gegebenen Heterogenitt seiner Bevlkerung?
Die Beantwortung dieser Frage stellt den zentralen Gegenstand dieser Hausarbeit dar.
Der Fokus richtet sich dabei auf die Schule, die als Institution verstanden wird, und ihre Handhabung pdagogischer Anstze bezglich der sich ihr stellenden Aufgabe, das Unterrichten einer heterogenen Schlerschaft. Dabei bildet die Analyse der Anstze der
Auslnderpdagogik und der Interkulturellen Pdagogik sowie ihr anschlieender Vergleich den Schwerpunkt dieser Arbeit. Anschlieend folgt die Betrachtung von zwei neueren Untersuchungsperspektiven, die der antirassistischen Pdagogik und die der institutionellen
Diskriminierung.
Beginnen wird die Arbeit allerdings mit einer Erklrung zur Begriffsverwendung der Wrter Auslnder und Migrant. Im sich dann anschlieenden Kapitel wird ein geschichtlicher berblick zur Entwicklung der Heterogenitt innerhalb Deutschlands und der Schule im Allgemeinen gegeben.