Hilflosigkeit, Kontrolle und eine Gruppenrallye

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Psychologie - Persnlichkeitspsychologie, Note: 1, Pdagogische Hochschule Weingarten (PH Weingarten), Veranstaltung: Ich schaffe es! - Einfhrung in eine Psychologie der eigenen Wirksamkeit, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit will ausgehend von der Veranstaltung Ich schaffe es! - Einfhrung in eine Psychologie der eigenen Wirksamkeit" der Frage nachgehen, inwieweit die Erziehung im Sinne der Erfahrung eigener Wirksamkeit eine solche Basisausstattung fr das Leben sein knnte. Dazu will ich mich zunchst der theoretischen Basis dieser Frage widmen, indem ich ausfhrlich die Theorie der erlernten Hilflosigkeit von Seligmann mithilfe wichtiger experimenteller Befunde, deren Interpretationen und der Weiterentwicklung dieser Erkenntnisse darstelle. Ein enger Zusammenhang besteht zum nchsten Kapitel, in dem es berwiegend um die Begriffe Kontrolle und Wirksamkeit, dem Umgang mit diesen Erfahrungen und ihrer Bedeutung fr das menschliche Leben geht. Der Bezug zur schulischen Selbststndigkeits- und Selbstwerterziehung wird im folgenden Kapitel hergestellt ber Flammers Theorie zur Entwicklung der persnlichen Kontrollmeinung, den experimentellen Befunden von Dweck u. a. und verschiedenen Theorien zu Frdermglichkeiten im schulischen Kontext.
Diesem Theorieteil folgt ein praktisches Kapitel, in dem ich eigene biografische Erfahrungen mit Kontrolle und Hilflosigkeit bedenke.
Das vorletzte Kapitel reflektiert eine Unterrichtssequenz, die ich, motiviert durch die Faszination, die fr mich von der Idee der Gruppenrallye zur Schaffung eines Origin-Lernklimas ausging, mit zwei neunten Realschulklassen durchgefhrt habe.
Abschlieend werde ich ein persnliches Fazit aus meinen Erfahrungen in der Auseinandersetzung mit Theorie und Praxis ziehen.