Laterales Denken

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pdagogik - Sonstiges, Note: 1,0, Helmut-Schmidt-Universitt - Universitt der Bundeswehr Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit setzt sich mit der eingangs beschriebenen Herausforderung des Problemlsungsprozess auseinander. Dabei wird der Zusammenhang zwischen dem Lernen ber Handlungen bzw. aus Erfahrungen, dem Denken, den entwickelten Kompetenzen und der Fhigkeit Probleme zu lsen, rekonstruiert. Darber hinaus wird untersucht, ob die Fhigkeit der Kreativitt in diesem Prozess Anwendung findet und mit der speziellen Technik des lateralen Denkens von dem maltesischen Mediziner und Kreativittsexperten Edward De Bono eine Mglichkeit kreativ bei Problemlsungen vorzugehen, prsentiert. Es wird der Frage auf den Grund gegangen, welchen Beitrag Kreativitt am Beispiel des lateralen Denkens im Rahmen von Problemlsungsprozessen leisten kann.

Im Rahmen des methodischen Vorgehens wird zunchst der Begriff Problem beleuchtet und eine Klassifizierung von Problemlsungen vorgenommen. Der Problemlsungsprozess wird im Kontext von Handlung, Lernen, Kompetenz betrachtet und eine Arbeitsdefinition fr das Problemlsen erarbeitet. In einem nchsten Schritt wird der Terminus Kreativitt eingefhrt, dessen Entwicklung nachgezeichnet, verschiedene theoretische Anstze vorgestellt und Kreativittstechniken klassifiziert. Danach wird mit dem lateralen Denken eine Mglichkeit vorgestellt, wie Problemlsungsprozesse gestaltet werden knnen. Laterales Denken wird dazu von divergentem und vertikalem Denken abgegrenzt und auf seine potenzielle Bedeutung fr Problemlsungsprozesse untersucht. Abschlieend wird im Schlussteil die Leitfrage nochmals aufgegriffen und geprft, ob sie im Hauptteil beantwortet wurde. Auerdem werden die zentralen Forschungsergebnisse zusammengefasst und einer kritischen Bewertung unterzogen.