Mentoring und selbstgesteuertes Lernen

Mentoring hat sich als wertvolles Instrument fr diejenigen etabliert, die in den Bereichen Personalschulung und persnliche und soziale Entwicklung von gefhrdeten Personen arbeiten. Obwohl die Ergebnisse fr die Klienten in der Regel positiv sind, was zum groen Teil auf die Kenntnisse und Fhigkeiten der Mentoren zurckzufhren ist, kann der Erfolg nicht immer garantiert werden. Dies mag zum groen Teil auf mangelndes Engagement des Schtzlings zurckzufhren sein, aber auch die unzureichende berufliche Weiterbildung der Mentoren spielt eine wichtige Rolle. Das Risiko besteht darin, dass der Lernerfolg fr den Klienten beeintrchtigt wird. Damit der Schtzling von der Mentoring-Beziehung profitieren kann, muss er/sie in den Prozess eingebunden werden. Die Selbststeuerung des Lernenden - die Anerkennung der Notwendigkeit und des Engagements fr die Lernergebnisse - ist entscheidend. Doch damit ist es nicht getan. Der Mentor kann diesen Prozess durch sein Engagement fr eine gute Fhrung, einen sorgfltigen Umgang mit den Machtfragen in der Beziehung und eine ethische Haltung, die eine gute Praxis ermglicht, erleichtern.