Methoden zur Frderung der Lernmotivation von Berufsschlern - eine Untersuchung

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Pdagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 2,0, Universitt Hamburg, 12 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Motive sind wissenschaftlich gesehen so genannte hypothetische Konstrukte, die zur Erklrung von Verhalten herangezogen werden. hnlich wie die Intelligenz sind diese nicht direkt messbar, sondern sie werden ber andere beobachtbare Verhaltensweisen erschlossen. Es ist abhngig von den theoretischen Anstzen, die man verfolgt wie Motiv und Motivation definiert werden. Rheinberg (1998) bestimmt Motivation als ein Konstrukt, das die aktivierende Ausrichtung des momentanen Lebensvollzuges auf einen positiv bewerteten Zielzustand beschreiben und erklren soll". Nach Gage und Berliner (1996) ist Motivation das, was einem Menschen die Energie zu seinem Tun verleiht und die Ausrichtung seiner Ttigkeit bestimmt".
Heckhausen (1987) meinte, dass die Motivation vornehmlich aus Wnschen, Whlen und Wollen bestnde. Wnsche hat jeder Mensch, sie sind unverbindlich und wir whlen aus, welche wir in die Tat umsetzen knnen bzw. wollen und welche nicht. Wir whlen das Ziel also aktiv aus. Der Mensch hat viele Wnsche, aber diese sind nicht alle erfllbar. An dieser Stelle ist dann nicht mehr nur Motivation gefragt, sondern auch Entscheidungskraft das eigentliche Ziel zu wollen. Darber hinaus muss man an seinem ursprnglichen Ziel festhalten wollen.
In der vorliegenden Arbeit wird untersucht, wie die Lernmotivation von Berufsschlern gefrdert werden kann.