Unterrichtsstunde

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, , Sprache: Deutsch, Abstract: Das Kerncurriculum formuliert im Kompetenzbereich Raum und Form als bergeordnetes Ziel das Erkennen und Beschreiben geometrischer Strukturen in der Umwelt (vgl. Niederschsisches Kultusministerium 2006, S. 26). Fr das Themenfeld Geometrische Abbildungen" werden dabei u.a. folgende Kompetenzen angestrebt:
Die Schlerinnen und Schler ... entwickeln symmetrische Muster selbst und setzen Muster fort. ... stellen achsensymmetrische Figuren her." (ebd. S. 28). Achsensymmetrische Figuren kommen in vielfltigen biologischen, technischen und architektonischen Zusammenhngen vor (vgl. Franke 2000, S. 200, Schwengeler 1998, S. 159) und erfllen dort wichtige Funktionen. Im Alltag von Kindern kommen symmetrische Formen bei Mbeln, Spielkarten oder Werkzeugen vor, werden jedoch in den seltensten Fllen bewusst als solche wahrgenommen. Vielen Kindern wird jedoch die Technik des Faltens und Schneidens zur Herstellung symmetrischer Formen (Herz, Schmetterling, Tannenbaum, ...) bekannt sein. An diese Technik wird in der Unterrichtseinheit angeknpft, um die Begriffe symmetrisch" und Symmetrieachse" einzufhren und Klassifizierungen von Figuren vorzunehmen. Dieser Zugang erscheint fr die spezielle Lerngruppe auch deshalb sinnvoll, weil in den vorhergehenden Schulhalbjahren geometrische Inhalte uerst knapp unterrichtet wurden und daher die vom Kerncurriculum vorgegebenen Kompetenzen zur Symmetrie fr die ersten beiden Schuljahre nicht vorausgesetzt werden knnen.