Verkehrs- und Mobilittserziehung in der Grundschule

Whrend vor 100 Jahren die Menschen ausschlielich durch eigene Erfahrungen allmhlich in die Verkehrsstruktur hineingewachsen sind, so bedarf es heute, auf Grund des immer dynamischeren, komplexeren und somit gefhrlicheren Verkehrsaufkommens, eine gezielte pdagogische Hinfhrung, die die Schule, hier insbesondere der Sachunterricht der Grundschule, fr die Gesellschaft zu leisten hat: Der Verkehrsunterricht hatte in dieser Erkenntnis seinen Ursprung. Die Anforderung der Gesellschaft an die Schulen ist, die Kinder auf das Leben mit all seinen Herausforderungen vorzubereiten. Dieses Buch beschreibt zum einen den Wandel der Verkehrs- hin zu einer aktuellen, dem globalen und dynamischen Weltbild gerechten Mobilittserziehung, geht auf historische Wendepunkte ein und findet eine Vereinbarkeit zwischen Kind, Sache sowie Didaktik der Grundschule. Es stellt Aufgaben und Ziele der neuen Mobilittserziehung heraus, geht auf die kindlichen Lernvoraussetzungen ein und zeigt mit Hilfe des 'Mobilittsbuch-Projektes' einen mglichen Weg der didaktischen Aufbereitung im Sachunterricht. Ferner werden die Ergebnisse einer Untersuchung ber das Schul- und Freizeitwegeverhalten von Grundschlern einer vierten Klasse prsentiert sowie analysiert.