Diagnostik in Der Padagogischen Psychologie

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Psychologie - Diagnostik, Universitt Augsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Werdegang eines Kindes ist oft eine der grten Sorgen von Eltern. Nicht selten sind sie sich unsicher, was ihre Leistungsfhigkeit in Schule, Beruf und dem Leben allgemein betrifft. Deshalb begleitet uns Eignungsdiagnostik ber die gesamte Schullaufbahn (vgl. Abbildung 1) im Anhang). Immer wieder wird zum Zweck der Absicherung professionelle Hilfe in Anspruch genommen und eine entsprechende Diagnostik durchgefhrt, in der Hoffnung, dass ihr Kind den Weg geht, der fr es optimal ist und zu einem guten Leben fhrt. Spezifische Situationen sind in dem Fall oft bertrittsereignisse, die jeder Mensch hinter sich bringen muss. Oft sind es einschneidende Entscheidungen, die getroffen werden mssen, und die auch gleichzeitig eine bestimmende Richtung fr den eigenen Lebensweg haben. Aus diesem Grund ist die Diagnostik in bertrittsituationen eine uerst verantwortungsvolle Sache, die gut geplant und qualitativ wertvoll durchgefhrt werden sollte, d.h. dass eine optimale Passung zwischen Anforderungen und Personenmerkmalen angestrebt wird. Aus dieser Annahme ist abzuleiten, dass fr eine effektive pdagogische Arbeit eine qualittsvolle Diagnose die Grundlage darstellt. Wir wollen uns in dieser Arbeit diesem Thema und der Qualitt von Diagnostik zuwenden und haben uns dazu zwei Fallbeispiele ausgewhlt, die es genauer anzuschauen gilt.

Zu Beginn unserer Arbeit mchten wir auf allgemeine Definitionen und Begriffe der Diagnostik eingehen um eine Grundlage fr das Thema dieser Arbeit zu schaffen. Im zweiten Schritt wollen wir verschiedene bertrittsituationen (Einschulung, Sonderschule, weiterfhrende Schule, tertirer Bildungsbereich) im Allgemeinen beschreiben und somit die Vielfalt dieses diagnostischen Bereiches hervorheben. Im Anschluss daran befinden sich zwei Fallarbeiten zum bertritt in weiterfhrende Schulen bzw. in den tertiren Bildungs