Ist die teilnehmende Beobachtung eine adquate Forschungsmethode zur Erforschung der Kindesperspektive?

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pdagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: keine, Johann Wolfgang Goethe-Universitt Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit soll hauptschlich die Fragestellung behandelt werden, ob die teilnehmende Beobachtung in der qualitativen Kindheitsforschung eine bedeutsame Rolle spielt und welche Daten mit dieser Methode der empirischen Feldforschung berhaupt gewonnen werden knnen.

Nachdem ich zunchst die Frage klren mchte, was teilnehmende Beobachtung berhaupt bedeutet und welche Vor- und Nachteile diese Methode mit sich bringt, werde ich in einem weiteren Abschnitt darauf eingehen, wie das Kind zum Spielball der Erziehungswissenschaft wurde.
Weiterfhrend werde ich mit Hilfe des Buches von Peter Gstettner Die Eroberung des Kindes durch die Wissenschaft - Aus der Geschichte der Disziplinierung" und dem Werk von Dudek Geschichte der Jugend" die Intention der Erziehungswissenschaftler darstellen, Kindheit verstehen und begreifen zu wollen. Anhand der geschichtlichen und sozialen Vernderungen seit dem 17. Jahrhundert mchte ich in diesem Zusammenhang den Wandel der Kindheitsforschung genauer beschreiben.

Mit Hilfe der Texte von Gerold Scholz Teilnehmende Beobachtung: eine Methodologie oder eine Methode" und Die Konstruktion des Kindes", sowie einem Text ber teilnehmende Beobachtung von Christian Lders, werde ich mich kritisch mit der Fragestellung dieser Hausarbeit auseinandersetzen.