Welche Mglichkeiten gibt es zur Prvention und Interaktion bei Unterrichtsstrungen?

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Technische Universitt Dresden (Erziehungswissenschaft ), Veranstaltung: Seminar: Unterricht und Didaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Jugend liebt heute den Luxus - verachtet die Autoritt, hat keinen Respekt vor lteren Leuten und plaudert, wenn sie arbeiten sollte." (Sokrates o.J., zit. In: Ladenthin o.J., S. 1)
Dies galt schon zu Sokrates' Lebzeiten und wird sicher auch noch auf die kommenden Generationen zutreffen. Fakt ist: Kinder und Jugendliche haben ihre Eigenheiten und knnen sich ganz gewiss etwas Spannenderes vorstellen, mit dem sie sich beschftigen knnten, mssten sie nicht an fnf Tagen die Woche die Schulbank drcken. In dieser Situation knnen die Mtter und Vter dann oft genug das Argument vorbringen, dass die Kinder in der Schule fr ihre Leben lernen - diese haben schlichtweg keine Lust darauf. Das galt sicher auch zu den Lebzeiten Sokrates', trotzdem ist es unumstritten, dass Jugendliche speziell im Laufe der vergangenen 15 Jahre angriffslustiger, zappeliger, kindischer oder altkluger geworden sind" (Ladenthin o.J., S. 1).
Diese Tatsache beschftigt nicht nur aktive Lehrerinnen und Lehrer, sondern auch Studenten des Lehramts und wirft bereits in den ersten Unterrichtsversuchen whrend des Studiums vielfltige Fragen auf: Wie muss ich auf einzelne Schler reagieren, die meinen Unterricht stren? Wie kann ich eine ganze Klasse im Zaum halten, die gemeinsam und aktiv gegen die Lehrkraft arbeitet? Wie schaffe ich es die Schler so zu motivieren, dass sich keine Langeweile ausbreitet, die einen idealen Nhrboden fr Unterrichtsstrungen bildet?

Inhaltsverzeichnis

I. Einleitung

II. Was sind Unterrichtsstrungen? - Mglichkeiten der Kategorisierung

III. Ursachen von Unterrichtsstrungen

IV. Ermahnung, Nachsitzen, Therapie - Das Lsen von Problemen im Unterricht
1. Mglichkeiten der Interaktion bei Unterrichtsstrungen
2. Die Problema